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关于强化教学常规管理的意见

发布者:教务处发布时间:19-02-16浏览次数:509

关于强化教学常规管理工作的通知

强化教学管理、做好教学常规工作是增强课堂教学有效性、提高教学质量的根本保证。针对对我校目前教学常规管理现状,按照明确教学常规管理责任主体、规范课务安排调整程序、加强教学过程环节检查、健全干部随机听巡课制度、有效预防并减少教学事故发生,聚焦课堂,关注学生,提高教学质量要求,现就进一步加强教学常规管理工作通知如下:

一、理顺管理体制,明确责任主体

(一)教学常规管理工作在校长室的统一领导下施行。

(二)教务处负责全校教学常规活动的安排、组织、检查及相关信息的汇总、汇报(向校长室)、反馈(向系部及有关职能管理部门)等,指导系部开展教学常规管理。

(三) 督导室是学校教学常规管理督查部门,负责对教务处及系部教学常规管理工作的督导,并提出改进意见。

(四) 系部是教学常规管理的直接责任部门,负责日常教学常规管理的组织实施和检查考核,对教学过程中出现的各类问题进行处置,做好记录并按程序上报,参与学校行政部门对重大教学事故的处理。

(五)各行政处室管理干部应主动参与教学常规管理工作。

(六)教师(含外聘教学人员)是教学常规管理的主体,既要自觉做好常规教学,也应为提升学校教学常规管理水平建言献策,并主动接受日常的教学常规管理的监督。

二、明确常规要求,严格制度标准

(一)教师教学行为规范要求

1.上课前必须认真备课,准备教案,上课时必须携带教案,上课内容与教案相符。

2.在上课前到达教室,并做好上课的各项准备工作,认真填写教学日志。

3.课前应记录考勤,记载迟到、早退、病事假、旷课人次,并及时反馈。

4.认真组织课堂教学,关心全体学生,开展教学改革,积极调动学生学习积极性,不体罚或者变相体罚学生。

5.上课精神饱满,不坐着上课,教态端正自然,使用普通话,语言文明,音量适中,板书工整规范,提高信息化应用能力。 

6.通讯工具应置于关闭或静音状态,除用于教学外,不得把玩手机。

7.衣着应大方、整洁,不浓装艳抹,不佩戴夸张性首饰,符合教师应有的形象。

8.不迟到或提前下课,不中途擅离教学场所,不因私事干扰、延误教学时间。

9.不私自调课或改上其他内容。

10.遇有特殊事项主动及时报告,并做好现场应急处理。

(二)教案、作业、考试命题及阅卷要求

1.教案编写。教案编写要符合课程标准、学生实际和基本规范要求(新工作三年内的教师要求编写详案),要有不少于两周的提前量。

2.作业布置与批阅。根据教学内容和学生实际,每节课后要布置与所学内容相关的一定量的作业,教师要对学生如何完成作业及作业提交提出要求,并对所布置的作业及时认真批阅。

3.考试命题及阅卷。教师都有考试命题的义务;考试命题应符合相关命题原则,紧扣学习内容,难易适度,避免错误或者失误发生,试卷编排也要符合相关规范,并在规定的时间内提交指定部门;要做好试卷的保密工作,任何情况下不得以任何形式向学生透露考试内容;考试结束后要及时按要求认真批阅试卷,做好成绩登记上报工作。

(三)教师教学资料检查要求

1.教学资料检查的对象为全体任课教师(含外聘教师),由系部和职能部门根据教师管理归属组织检查,并做好记录。

2.教案检查时间为每学期开学初、学期中和期末,作业检查时间为每学期期中、期末考试前。

3.考试命题检查时间为每学期期中、期末考试后,由教务处组织实施。

4.教务处在每学期期中考试结束后的三周内,对全校任课教师(含外聘教师)的教案进行随机抽查,抽查面不低于20%。

5.对在教案、作业、考试命题检查(抽查)中发现的问题,应及时反馈给系部及教师本人,并落实整改措施;对好的做法要及时总结经验、给予表扬。

(四)教师调整课务程序规范

1.坚持按“课程安排表”上课的原则,克服调课的随意性,减少调课的频率。

2.教师确因特殊情况需要长期调课的,请提出书面申请,经部门负责人同意、教务处批准后,由教务处教务员实施。

3.教师确因特殊情况需要临时调课的,需经部门主任同意后由部门教务员按相关要求办理调课手续,并将调课情况向教务处备案。

4.调课在时间上要有提前量,教师因事(病)确实需要调课的,一般应提前一天提出申请(突发情况除外);如因突发情况不能准时到班上课的,应于突发情况发生后的第一时间通知相关教学管理人员,以便及时对课务做出调整。

5.尽量减少教师因公外出导致的调课。正常教学时间一般不安排任课的教师参加非行政部门组织的会议及教研活动,确因学术需要参加的,需按程序报经批准。

(五)管理部门教学巡视要求

1.巡课是指教学管理干部在正常上课时段内,到教学(实习、实训)区的教室(实训、实习室)外,对课堂教学情况进行现场巡视。

2.参与巡课的教学管理干部包括:学校领导、督导室成员、教务处和系部相关教学管理人员等。

3.教学管理干部在进行课堂教学巡视时应对任课教师的到课、课堂教学秩序的掌控、学生的学习状态等进行观察,并做好记录。如果发现问题应在课后及时与当事教师交流或向相关部门反馈。

4.教务处和系部的《巡课记录表》由教务处统一编制,系部于每学期的期中和期末将《巡课记录表》交教务处汇总存档。

5.教学管理干部在巡课时要尊重教师的劳动,注意维护老师在学生面前的尊严,不得影响正常的教学秩序,更不能打断教师的教学过程。

6.各系部每天要安排2-3名教学管理干部在本系部教学(含实习、实训)区域内巡视;教务处每周至少安排2次全校性巡课,并有针对性地开展局部巡课;校长室和督导室成员不定期巡课检查,每周不少于1次。

7.要充分利用教室监控设备对教学秩序进行抽查,每日对教学场所的监控画面进行抽查,重点查看上午第一节上课、上午第四节下课、下午第一节上课及下午最后一节下课(放学)的情况,并做好抽查记录。

8.教务处每周五对全校的巡查情况进行问题梳理并反馈,提出改进建议,部门根据反馈积极整改。

(六)干部教师随机听课要求

1.学校中层以上干部和各任课教师都有听课学习的义务,每学期都必须完成一定量听课任务,并做好听课记录。具体听课节数要求见下表:

人员类别

校领导

中层干部

教师

分管教学的校领导

和教务处主任

听课节数

10

15

8

20

2.教务处要本着突出重点、兼顾全面的原则,为校长室和各职能处室干部提出建议听课名单,校长室和各职能处室干部也可以根据实际情况自主选择听课,听课情况要尽量与任课老师交流,所有听课记录要反馈给教务处备案。

3.各系部也要本着突出重点、兼顾全面的原则,制订本系部干部、干事随堂听课计划,干部、干事要做好听课记录和与任课教师交流工作。

4. 教师间听课由教师自主选择,并做好听课记录,每学期结束后,各部门要对所属教师的听课记录进行检查登记。

(七)特殊事项及时报告要求

1.教师在教学过程中遇有特殊事项要履行报告义务。

2.教师需要的报告事项主要有:

1)发生严重违纪行为。根据违纪性质,向部门分管学生工作的干部或者学生处报告。

2)发生学生意外伤害。边处置,边口头向系领导和校领导汇报。

3)发现安全隐患。向系领导或者学校分管安全的领导报告。

4)发生违反《教师教学行为规范要求》的行为。向部门负责人报告,经部门负责人签字后送交教务处。

5)其他需要报告的事项。视情况向相关部门报告。

3.报告要以书面的形式,如现场不允许,可先口头报告,事后再补书面报告。

(八)教学事故认定处理要求

关于教学事故的认定及处理,原则上按照现有的《教学事故认定及处理办法》执行,在具体实施过程中应注意下列几个方面:

1.坚持预防为主。系部、教研室及教师应明确教学工作责任制,遵守各项常规制度,避免教学事故的产生。

2、坚持主动报告。对于在日常教学过程中存在的教学不良事件,鼓励当事人或发现者主动逐级上报,及时采取补救措施,减少或消除不良后果。事后系部应立即评估防止再次发生。

3.坚持及时认定。教学不良事件发生后要认真区分类别,一般教学事故由系部认定并处理(学期结束时报教务处汇总归档),重大教学事故由系部会同教务处认定并提出处理意见,报校长室批准。

4.坚持治病救人。在教学事故的认定和处理中应给予当事人充分说明申辩的机会,对能主动说明情况、分析原因并提出切实可行的整改措施的当事人,可酌情从轻处理。

4.坚持与考核挂钩。教学事故一经认定,均应根据事故所造成的影响在一定范围内通报,并在年度评优和绩效考核中按规体现。

三、落实工作责任,提升管理水平

(一)要将教学常规工作列入教学管理检查和教育质量考核的重要内容,加强对教学常规工作的日常管理,加强对教学“六认真”工作的检查落实,形成常态化的教学管理机制。

(二)职能处室、系部要加强日常的组织、管理和检查,提高对教学常规工作的管理水平和管理效能。

(三)要重视并加强校本教研,积极开展各种有针对性、实效性的校本教研活动,切实发挥教研组、备课组的研究作用,提高教师的实践和反思能力,要加强教师的学习培训工作,使教师熟悉教学常规和具体要求,确立规范意识、质量意识、诊改意识。。

(四)要及时发现并总结教学常规工作的典型经验,加强对教学常规工作集体典型、优秀教师和突出事例的宣传和表彰。对于履行教学常规工作要求不到位,严重影响教学工作的教师,要给予批评甚至作出相应处分。

(五)要将教学常规工作情况列入对教师评比、教师职称评审的必要条件,积极探索,努力建立学校教学常规工作的长效管理机制。

 

 

 

2019年2月16日